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远程教学 |
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远程学习 |
长城汉语目前倡导的是多元教学模式，每种教学模式都与学习者特征、学习目标、教学策略、资源建设和应用的层次与深度、目的语国家教学条件以及所坚持的教学理念密切相关，同时也与长城汉语自身发展密切相关。
长城汉语自始至终地坚持将应用模式创新性研究的权利交于一线教师手中，而长城汉语中心则面向广大教师从资源建设和服务层面提供最大的帮助。
| “讲练-复练”短期强化教学模式---适用于2~10周的短期教学课程。 |
教学目标：
短期强化教学通过学习实用的交际汉语和各种有效教学方式激发学生的学习动机、提高学生的学习兴趣，使学生对学习保持高度的投入，最终实现短期内提高学生汉语水平的目标。
模式特点：
短期、强化、速成；
教学目标突出重点，强化听说；
教学内容突出实用性和针对性；
教学手段、练习形式丰富多样；
充分利用、合理分配有限的教学时间。
课时安排：
每单元需3-4课时；讲练课2课时，复练课1课时，复习课3课时/周； 每周15课时。
教学目标：
通过模拟交际话题培养学生的听说技能，从而达到有效提高学生语言交际能力的目标。
模式特点：
充分强化了听说练习；
大大提高了学生的参与度；
提高了学生的开口率；
有效促进了听说课程的趣味性。
课时安排：
每单元需4-6课时；每4-5单元有一个阶段复习；每周20课时。
教学目标：
通过课程设计将教学分为四个阶段、设置阶段性教学重点和学习目标，达到全面培养、提高学生听、说、读、写技能的目标。
模式特点：
听、说、读、写教学覆盖全面；
易点、重点、难点循序渐进；
教学时间长、教学内容广泛；
学生学习效果显著。
课时安排：
每单元需4-6课时；每4-5单元有一个阶段复习；每周20课时。
教学目标：
通过“主讲+复练”的形式，达到全面培养学生听、说、读、写能力的目标
模式特点：
讲、练环节有机结合；
主讲侧重听、说、读，不强调写；
练习侧重口语练习、汉字认读和书写。
课时安排：
主讲每单元3-4课时，每周12课时；副练每单元2课时，每周6课时。
| 面授+上机自主学习模式---适用于学生有规律的自主学习。 |
教学目标：
通过利用先进的信息技术手段和多媒体教学使学习时间更为灵活、学生学习自主性更强，最终达到有效的个性化教学。
模式特点：
充分发挥了网络多媒体教学的优势；
在教学中融入先进的信息技术手段；
个性化教学更为突出；
能有效的提高学生自主性，纠正学生发音。
课时安排：
每单元2小时上机+2小时面授；每周6-8课时。
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