课堂教学的两种主要角色即教师和学生，我们所说的“课堂教学技巧”包括两类课堂教学行为：一是教师的行为，即教师在课堂教学活动中为学生理解和掌握所学语言项目或语言技能所使用的手段；二是在教师指导下的学生的行为，即为使学生掌握所学的语言项目或语言技能，学生在教师指导下进行的课堂操练方式。

目前，汉语教学主要有三种教学类型：一种是根据语言教学项目安排教学，通常这种教学只设置精读课，课程内容以语音、词汇、语法、汉字为教学内容，在教学中训练语言运用能力；一种是根据语言技能训练安排教学，即分成听力课、口语课、阅读课、写作课，分别培养学习者的听、说、读、写的能力；还有一种是将以上两种结合起来，即在设置精读课以外，还设置以训练单项技能为目的的听力课、口语课、阅读课和写作课。

在实际的课堂教学中可以按照以下方法选择适当的课堂教学技巧：一、根据教学目的选择教学技巧；二、优先选择交际性强的教学技巧；三、优先选择高效的、节省时间的教学技巧。

长城汉语是一套数字化、立体化的网络多媒体教学资源，在使用长城汉语进行课堂教学时，尽量的发挥其多媒体的优势，使课堂教学事半功倍。